SUKA DUKA IKUT LOMBA BLOG PGRI

SUKA DUKA IKUT LOMBA BLOG PGRI

Lomba blog adalah kegiatan yang biasa diikuti oleh seorang blogger.

Mengikuti lomba blog itu ada suka dan dukanya. Oleh karena itu, pada artikel kali ini saya akan membahasnya.

Setiap blogger punya suka dan dukanya masing-masing. Saya mengalami begini, yang lain mungkin mengalami begitu. Saya melaluinya dengan cara begini, yang lain mungkin melaluinya dengan cara begitu.

 

*Imbalan , pujian dan Pembelajaran

Menurut saya ikut lomba blog memiliki 2 hasil yaitu menang dan kalah.

Ini lomba pertama kali yang saya ikuti dan Alhamdulillah menang!  Ikut lomba 10 Oktober sampai 28 Oktober 2020. Dan pengumuman pemenang lomba tersebut diumumkan oleh Pak Subardana dari Penerbit Andi Yogyakarta tanggal 10 November 2020 pada hari Pahlawan yang disiarkan langsung oleh Andi TV berikut : https://youtu.be/DTjEVQsb1-A

Apapun itu, saya pribadi lebih suka menikmati semuanya sebagai sebuah proses pembelajaran yang amat berharga.

Materi menggiurkan yang saya dapatkan dari blog bukanlah alasan yang membuat saya tetap ngeblog sampai hari ini. 

Bila suatu hari saya tak lagi ada mengisi blog ini, bukanlah prahara yang membuat saya berhenti, melainkan  mati.

Tetap ngeblog, tetap berbagi, dan terus ingat dua hal ini : KONTEN dan KONSISTEN.

Saya sangat percaya, ada sesuatu yang lebih besar dari sekadar imbalan dan pujian, yakni pembelajaran.

Imbalan yang saya dapatkan dari lomba Blog Tingkat Nasional dalam rangka memeriahkan acara Bulan Bahasa dan hari Sumpah Pemuda kepada saya sebagai Juara 3  berupa hadiah :

1      Printer Epson L120,

2.     Uang tunai sebesar Rp 250.000.00-,

3.     Piala dan piagam penghargaan,

4.   Voucher Gold Kartu Pintar Mandiri sebesar 260.000.00-gratis selama 6 bulan

5.     Buku Digital Transformation Generasi Muda Indonesia Menghadapi Transformasi Duniadari  penerbit Andi oleh Yulius Roma Patandean dan Prof. Richardus Eko Indrajit.

 

Terimakasih sponsor atas semua hadiahnya ... Semua hadiahnya sudah saya terima.

Semuanya sangat bermanfaat bagi saya. Semoga berkah

Aamiin...

Ini dapat dilihat di https://rambejunimarlinda85.blogspot.com/2020/12/hadiah-juara-3-lomba-blog-bulan-bahasa.html

 

Selain Imbalan dan Pembelajaran , Pujian sebagai ucapan selamat dari sesama teman blogger baik itu teman lama dan teman baru dalam lomba,  keluarga, sahabat dan teman  saya berdatangan baik langsung maupun melalui media sosial WA dan FB. 

 

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=785769048822276&id=100021675638256

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=776811326384715&id=100021675638256

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=785534508845730&id=100021675638256

 

*Bersaing dengan ratusan lebih blogger seluruh Indonesia bisa dapat teman-teman baru dan pengalaman-pengalaman baru

Jadi… kalau mau ikutan  lomba blog harus siap menghadapi persaingan dengan ratusan bahkan ribuan blogger di seluruh Indonesia.

Lomba blog biasa dibuat untuk umum yakni seluruh masyarakat Indonesia, itu merupakan salah satu syarat utama. Dengan kata lain para blogger di seluruh Indonesia akan bersaing ketat untuk mendapatkan juara 1, juara 2, juara 3 dan juara di kategori lainnya.

Saat saya lihat tulisan yang juara emang keren-keren. Jadi memotivasi saya untuk belajar nulis lagi dong. Selain itu bisa dapat teman-teman baru dan pengalaman-pengalaman baru

 

*Adanya Blogger WA yang tak bisa terima kekalahan.

Adanya blogger WA yang kalah, seolah merendahkan si pemenang tak layak menang. Saya merasa risih dan sedih. Padahal hasilnya sudah dishare oleh panitia. Dan hasil tersebut tidak dapat diganggu gugat. Tentunya dengan ketentuan dan syarat tulisan yang dapat menarik hati dewan juri hebat yang tidak diragukan lagi kemampuan dan pengalamannya. Ini sesuatu hal yang wajar terjadi.

Sesungguhnya, menang atau kalah lomba blog adalah kombinasi antara konten, selera juri, dan rejeki. 

Semoga setiap yang  berlomba, memiliki mental juara sejati.

 

Perlu diingat!!!

 

#Bangun

                                                                        # dan

#Bangkit

               Berani menang itu biasa, berani kalah itu luar biasa.

Diantara orang-orang yang unggul itu, saya selalu yakin mereka sudah menelan 1001 pil kekalahan, namun mereka bangun dan bangkit , hingga bisa seperti yang kita lihat saat ini. ( Deni Demian Renovtri).

*Hadiah lama sampai

Keterlambatan hadiah sampai adalah hal tragis yang dialami oleh peserta. Bagi mereka yang sudah terbiasa menang mungkin sudah memaklumi hal ini, namun bagi mereka yang baru menang sekali, dua kali akan merasa risih karena hadiah tidak diterima dengan cepat. Seperti saya hehehe...(perdana ikut ternyata menang lomba).

Perlu diingat!!!

Pemberian hadiah tidaklah instan, ada prosuder yang harus dipenuhi pemenang seperti memberikan data diri dan konfirmasi lain-lainnya.

 

Salam dan semangaaat bloger yang suka ikut lombaaaa!

Sekiaan ...

Saya bangga bagian dari Grup Menulis Omjay

Menulislah setiap hari dan buktikan apa yang terjadi "Wijaya Kusumah ( Omjay) " guru menulis saya.

Salam berbagi, belajar, memotivasi dan menginspirasi

 

Entah kenapa, tiap ada ujian hidup ( saat ini putra saya Anif  ElSyarief Harahap sedang sakit mohon doanya sahabat agar putra saya cepat sehat ), selalu ada rejeki baru yang datang tanpa terduga yakni diarahkan Omjay Wijaya Kusumah ( guru menulis saya ) menulis artikel ini Suka Duka Ikut lomba PGRI dengan imbalan. Alhamdulillah Ya Allah!!!

Dimana bertepatan sekali bulan Januari 2021 ini saya belum terima gaji sebagai PNS yang belum sertifikasi, jadi sedikit lega dengan hal itu.  Apakah ia sebuah penghiburan atas kesedihan, atau kah memang rejeki yang sudah Allah siapkan? Hanya Allah yang Maha Tahu. Saya hanya perlu bersabar dan bersyukur atas setiap yang terjadi....

 

Jawaban Soal Asesmen Pasca Program Guru Belajar Seri AKM Tingkat SD

Jawaban Soal Asesmen Pasca Program Guru Belajar Seri AKM Tingkat SD

 

 

 

 

[01] Pernyataan yang benar mengenai Asesmen Nasional yaitu….

·         Digunakan sebagai dasar perbaikan kualitas pembelajaran

·         Digunakan sebagai penilaian untuk penentuan nilai individu

·         Diberikan di akhir jenjang sebagai penentuan kelulusan siswa

·         Diberikan untuk menilai prestasi pendidikan setiap daerah

 

[02] Dalam Asesmen Nasional pemetaan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah dilakukan melalui….

·         Survei karakter

·         Survei lingkungan belajar

·         Asesmen Kompetensi Minimum

·         Survei kualitas sekolah

 

[03] Salah satu instrumen Asesmen Nasional adalah survei karakter. Dalam pelaksanaannya survei karakter memiliki tujuan utama yaitu….

·         Mengukur kualitas pembelajaran dan iklim di sekolah yang menunjang pembelajaran siswa

·         Mengukur hasil belajar non kognitif menyangkut sikap, kebiasaan, dan nilai-nilai pancasila

·         Mengukur hasil belajar secara kognitif melalui kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi

·         Mengukur kemampuan akademik siswa dilihat dari nilai akhir siswa sebagai penentu kualitas sekolah

 

[04] Perbedaan Asesmen Nasional dengan Ujian Nasional adalah….

·         Ujian Nasional dilakukan pada siswa kelas V, VII, dan XI sedangkan Asesmen Nasional untuk tingkat akhir

·         Ujian Nasional dilakukan selama 1 minggu sedangkan Asesmen Nasional dilakukan selama 4 hari

·         Ujian Nasional dilakukan pada semua siswa sedangkan Asesmen Nasional pada siswa sampel

·         Ujian Nasional dilakukan secara daring, luring, dan blended sedangkan Asesmen Nasional dilakukan secara daring

 

[05] Pernyataan yang tepat mengenai ragam butir soal yang digunakan dalam Asesmen Kompetensi Minimum yaitu….

·         Jumlah butir soal yang diujikan pada semua setiap jenjang sama yaitu sejumlah 30 soal

·         Semua siswa pada setiap jenjang pendidikan akan mengerjakan soal dengan tingkat kesulitan sama

·         Soal asesmen terdiri atas pilihan ganda, menjodohkan, isian singkat, dan uraian

·         Kompetensi mendasar yang dipelajari setiap siswa berbeda sesuai dengan peminatannya

 

[06] Dalam pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), konten dalam literasi membaca mencakup….

·         Teks informasi dan teks fiksi

·         Teks prosedur dan teks prosedur kompleks

·         Teks observasi dan teks deskripsi

·         Teks wacana dan teks argumentasi

 

[07] Kompetensi minimum yang dimaksudkan dalam AKM adalah….

·         Kompetensi dasar siswa untuk mempelajari materi apapun

·         Kompetensi dasar yang harus dimiliki sekolah

·         Kompetensi matematika dan Bahasa Indonesia siswa

·         Kompetensi minimal setara yang harus dimiliki siswa

 

[08] Asesmen Kompetensi Minimum dan Ujian Nasional memiliki beberapa perbedaan termasuk dalam konteks soal. Dari pernyataan berikut manakah yang menunjukkan ciri-ciri soal Asesmen Kompetensi Minimum?

·         Konteks masalah yang diberikan bersifat rutin dan sederhana

·         Soal bersifat relevan dengan dunia nyata dan aplikatif

·         Soal mengacu pada penyelesaian sesuai konsep yang dipelajari

·         Dalam soal teks yang disajikan pendek namun kurang mendalam

 

[09] Manakah dalam pernyataan berikut yang merupakan kelebihan dari Asesmen Kompetensi Minimum dibandingkan dengan soal Ujian Nasional?

·         Mutu pendidikan diukur dari penilaian konten yang esensial pada mata pelajaran tertentu

·         Penentuan dan pemetaan kemampuan siswa untuk dapat melanjutkan ke jenjang berikutnya

·         Kemampuan kognitif menjadi hal utama sehingga lebih menekankan pada penguasaan materi

·         Menekankan pada penguasaan kompetensi, dan penerapannya dalam berbagai konteks kehidupan

 

[10] Dari yang sudah dipelajari mengenai Asesmen Kompetensi Minimum maka dapat disimpulkan bahwa….

·         Asesmen Kompetensi Minimum akan mempengaruhi penyelenggaraan kegiatan kelulusan siswa

·         Dengan Asesmen Kompetensi Minimum sekolah tidak lagi melaksanakan Ujian Sekolah (US)

·         Hasil Asesmen Kompetensi Minimum untuk mengevaluasi di berbagai aspek pembelajaran

·         Asesmen Kompetensi Minimum dilakukan juga untuk mengukur penguasaan siswa terhadap konten

 

[11] Perhatikan komponen berikut:

(a)  Konten

(b)  Proses kognitif

(c)   Proses non kognitif

(d)  Konteks

 

Manakah yang mencakup tiga komponen penilaian asesmen literasi membaca?

·         (a), (b), (c)

·         (a), (b), (d)

·         (a), (c), (d)

·         (b), (c), (d)

 

[12] Guru Anwar memberikan soal teks bacaan sederhana pada siswanya dengan menggunakan pertanyaan siapa, mengapa, dan dimana. Kompetensi apakah yang akan diukur oleh Guru Anwar?

·         Menemukan informasi tersurat

·         Membandingkan hal-hal utama dalam teks

·         Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks

·         Mengidentifikasi kejadian yang dihadapi tokoh cerita

 

[13] Pada soal-soal literasi yang diberikan, Guru Rani memberikan bacaan fiksi mengenai bayi komodo. Guru Rani membuat pertanyaan “Apa yang membuat bayi komodo takut ketika melihat bayi komodo lain?” Kompetensi apakah yang akan diukur oleh Guru Rani?

·         Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks

·         Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh pada teks

·         Mengidentifikasi kejadian yang dihadapi tokoh cerita

·         Menyusun inferensi (kesimpulan) terkait isi teks

 

[14] Guru Aziz meminta siswa untuk memilih setiap kalimat yang menyatakan latar tempat dalam bacaan. Kompetensi apakah yang ingin diukur oleh Guru Aziz melalui pertanyaan tersebut?

·         Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh serta elemen intrinsik lain

·         Membandingkan hal-hal utama dalam teks sastra

·         Merefleksi pengetahuan baru yang diperoleh dari teks

·         Mengidentifikasi perubahan dalam elemen intrinsik pada teks

 

[15] Pada asesmen numerasi tingkat SD, hal yang akan diujikan dalam konten geometri dan pengukuran level pembelajaran 2 yaitu….

·         Mengenal segi empat, segitiga, segi banyak, dan lingkaran

·         Mengenal limas kerucut dan bola

·         Mengenal prisma dan tabung

·         Mengenal balok dan kubus

 

[16] Menyelesaikan soal mengenai persamaan linear merupakan merupakan salah satu konten dalam asesmen numerasi yaitu….

·         Bilangan

·         Geometri dan pengukuran

·         Aljabar

·         Data dan ketidakpastian

 

[17] Asesmen literasi membaca tingkat SD dilaksanakan dalam….

·         1 level pembelajaran

·         2 level pembelajaran

·         3 level pembelajaran

·         4 level pembelajaran

 

[18] Analisis soal berikut dan temukan manakah yang termasuk dalam soal Asesmen Kompetensi Minimum!

·         Andi memiliki 200 gram gula pasir dan 1,2 kilogram tepung terigu. Saat dicampurkan maka beratnya menjadi …. kilogram.

·       Perhatikan kemasan minuman sari buah berikut! Jika dituliskan dalam bentuk pecahan paling sederhana, berapakah kandungan sari buah apel?/

·         KPK dari 85, 90, dan 125 dalam bentuk faktorisasi utama adalah….

·         Diketahui sebuah kubus dengan panjang sisi 40 cm. Berapa volume kubus tersebut?

 

[19] Bagaimana dampak Asesmen Kompetensi Minimum pada siswa SD yang diketahui tidak ada Ujian Nasional sebelumnya?

·       Asesmen Kompetensi Minimum memiliki konsekuensi pada siswa SD sehingga akan menjadi beban tambahan

·         Asesmen Kompetensi Minimum akan menjadi seleksi siswa SD untuk memasuki jenjang SMP

·         Asesmen Kompetensi Minimum lebih baik karena menjadi tolak ukur untuk menilai pencapaian siswa

·        Asesmen Kompetensi Minimum tidak menjadi beban karena tidak menilai pencapaian siswa, melainkan berfokus pada proses

 

[20] Pada tingkat SD asesmen literasi maupun numerasi terdapat 3 level pembelajaran, manakah yang menunjukkan penjelasan yang tepat mengenai setiap level tersebut?

·         Pada level pembelajaran 3, siswa akan merepresentasi, mengurutkan dan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan. Mengenal bangun geometri dan pengukurannya. Mempelajari persamaan dan pertidaksamaan bilangan serta relasi dan fungsi bilangan.

·         Pada level pembelajaran 2, siswa akan merepresentasi, mengurutkan dan operasi penjumlahan, pengurangan, pembagian, perkalian dengan bilangan bulat ataupun desimal. Mengenal bangun geometri dan pengukurannya. Persamaan dan pertidaksamaan bilangan, relasi dan fungsi bilangan, juga rasio dan proporsi. Mempelajari data dengan representasinya.

·         Pada level pembelajaran 1, siswa akan merepresentasi, mengurutkan dan operasi penjumlahan, pengurangan, pembagian, perkalian dengan bilangan bulat ataupun desimal. Mengenal bangun geometri dan pengukurannya. Mempelajari persamaan dan pertidaksamaan bilangan, relasi dan fungsi bilangan, juga rasio dan proporsi. Mempelajari data dengan representasinya serta ketidakpastian dan peluang.

·         Pada level pembelajaran 3, siswa akan merepresentasi, mengurutkan dan operasi penjumlahan, pengurangan, pembagian, perkalian dengan bilangan bulat ataupun desimal. Mengenal bangun geometri dan pengukurannya. Persamaan dan pertidaksamaan bilangan, relasi dan fungsi bilangan, juga rasio dan proporsi. Mempelajari data dengan representasinya.

 

[21] Salah satu ciri pembelajaran berbasis kompetensi adalah….

·         Berpusat pada materi pembelajaran

·         Belajar untuk cakupan materi

·         Belajar untuk pemahaman konsep dan keterampilan

·         Berorientasi pada nilai akhir

 

[22] Berikut adalah beberapa pernyataan mengenai pembelajaran berbasis konten dan pembelajaran berbasis kompetensi:

1. Menunjukkan kinerja dengan menerapkan konsep
2. Pembelajaran terkait dengan konteks kehidupan nyata siswa
3. Belajar untuk cakupan materi yang harus dikuasai
4. Berorientasi pada konteks dan penguasaan kompetensi 
5. Berorientasi pada nilai akhir
6. Menjawab serangkaian pertanyaan topik berdasarkan teks 

Manakah pernyataan yang menunjukkan pembelajaran berbasis konten?

·         1), 3), 5)

·         2), 4), 5)

·         3), 5), 6)

·         1), 4), 6)

 

[23] Dari hasil AKM ditemukan bahwa siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki dalam konteks yang lebih beragam maka siswa tersebut dapat dikategorikan dalam kelompok….

·         Perlu intervensi khusus

·         Dasar

·         Cakap

·         Mahir

 

[24] Guru Cleo memberikan soal teks dan ditemukan siswa mampu mengintegrasikan beberapa informasi teks pada bacaan yang berbeda maka siswa tersebut dapat dikategorikan dalam kelompok….

·         Perlu intervensi khusus

·         Dasar

·         Cakap

·         Mahir

 

[25] Bagaimana keterkaitan antara Asesmen Kompetensi Minimum dengan standar kurikulum secara keseluruhan?

·         Asesmen Kompetensi Minimum terikat secara erat dengan konten kurikulum

·         Asesmen Kompetensi Minimum mengukur penguasaan siswa atas konten kurikulum secara keseluruhan

·         Asesmen Kompetensi Minimum memperhatikan apa yang seharusnya diajarkan oleh guru pada tiap kelas

·         Asesmen Kompetensi Minimum terlepas dari keseluruhan kurikulum sekolah

 

[26] Soal dalam asesmen literasi menggunakan proses kognitif yang lebih baik dibandingkan Ujian Nasional karena terdapat proses baru yaitu….

·         Mencari, mengakses, serta menemukan informasi dari bacaan

·         Memahami informasi tersirat maupun tersurat dari bacaan

·         Memadukan interpretasi (pemahaman) pada bagian teks untuk menghasilkan kesimpulan

·         Mengevaluasi dan merefleksikan isi teks dengan hal lain diluar teks maupun pengalamannya

 

[27] Bagaimana hasil Asesmen Kompetensi Minimum (literasi dan numerasi) dapat digunakan untuk menyusun strategi pembelajaran yang efektif dan berkualitas terhadap pembelajaran lain?

·         Menyesuaikan pembelajarannya sesuai tingkat kompetensi siswa

·         Melakukan penilaian mandiri untuk mata pelajaran lain

·         Menyusun pembelajaran sesuai konten materi pada asesmen

·         Menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat kompetensi terendah siswa

 

[28] Dalam asesmen numerasi siswa dituntut untuk bernalar menggunakan konsep matematika dan memberikan solusi yang lebih aplikatif sehingga soal yang diberikan akan mendorong  siswa untuk….

·         Menyelesaikan soal sesuai konsep matematika

·         Mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari

·         Memahami data dalam bentuk tabel maupun grafik

·         Memahami fakta, prosedur, serta alat matematika

 

[29] Apa tindak lanjut yang dapat diambil oleh sekolah terkait hasil AKM?

·         Memetakan pencapaian siswa dalam AKM yang dapat digunakan untuk seleksi masuk ke jenjang sekolah yang lebih tinggi

·         Menyusun dan melaksanakan program pengayaan untuk mendorong prestasi belajar siswa lebih baik lagi

·         Mendorong siswa untuk mendapatkan skor tinggi dan mengesampingkan pelajaran yang tidak relevan dengan AKM

·         Merefleksi hasil AKM dalam pembelajaran sehingga guru-guru dapat membangun kompetensi serta karakter siswa

 

[30] Bagaimana keterkaitan antara pelaksanaan AKM  dan tantangan pembelajaran berbasis kompetensi yang dihadapi guru?

·         Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum dirancang untuk memberikan informasi mengenai tingkat kompetensi siswa pada kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi

·         Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum berupa nilai yang sejalan dengan karakteristik utama dari pembelajaran berbasis kompetensi yang berfokus capaian hasil akhir berupa nilai

·         Pelaporan Asesmen Kompetensi Minimum akan membantu guru mempersiapkan materi pembelajaran untuk digunakan oleh siswa sesuai dengan pembelajaran berbasis kompetensi

·         Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum akan memberikan standar penguasaan yang harus dimiliki oleh siswa sehingga semua siswa akan mencapai level mahir bersamaan